ENSINO TRANSDISCIPLINAR: O ESPAÇO ALEXANDRIA-  ESTRUTURANDO A UNIVERSIDADE DO FUTURO
Apoio da FAPERJ:  E_07/2020 – Prog. Educ. Digital Inclusiva – Apoio Instituições Públicas de Educação Superior – 2020 / Faixa B

Resumo:
A proposta aqui oferecida para exame refere-se a uma iniciativa do Espaço Alexandria (EA), uma instância transdisciplinar da UFRJ ligada diretamente à Reitoria, e apoiada por ela e pelo Colégio de Altos Estudos da UFRJ. Ensino transdisciplinar: o Espaço Alexandria estruturando a universidade do futuro é um projeto especialmente voltado para o aluno universitário de baixa renda, que luta com precariedade social e com a falta de base herdada dos níveis mais básicos do sistema escolar. A ideia do projeto é subverter a lógica de transferir para o estudante o conhecimento acumulado em grandes linhas temáticas e oferecer ele um ensino de alto nível sobre os conteúdos essenciais a respeito do universo e da vida em um formato de educação ativa de forma que ele consiga resgatar sua agentividade para seguir procurando satisfazer seus próprios anseios, alcances e alternativas. É um projeto desenvolvido em 3 fases que culminará com subprodutos desenvolvidos pelos próprios alunos além de toda uma documentação cuidadosa para que o projeto possa ser replicado e aprimorado. O nosso maior desafio é implementar essa pequena revolução na maior universidade federal do país, tendo na base do esforço a ajuda fundamental desse edital da FAPERJ.
Interdisciplinaridade; inclusão digital; universidade; inovação

Abstract:
This project is an initiative of Espaço Alexandria (EA), a transdisciplinary instance of the Federal University of Rio de Janeiro, directly linked to the Dean’s Office, and supported by the Colégio de Altos Estudos. It aims, specially, at the low-income university student, who struggles with social precariousness and lack of academic base inherited from the most basic levels schooling. The idea of the project is to subvert the logic of transferring great loads of knowledge from broad thematic lines to the students and offering them, instead, a high-level teaching about the universe and about life through the paradigm of active education. With the students’ own engagement, they will be able to rescue their agency to continue seeking their own desires, perspectives and alternatives. It is a project developed in 3 phases that will culminate with the presentation of the by-products developed by the students, in addition to a careful documentation of all the phases so that the project can be replicated and improved. Our biggest challenge is to implement this small revolution in Brazil’s largest federal university, with the fundamental aid of FAPERJ’s grant. Interdisciplinarity; digital inclusion; university; innovation

Equipe:
Aleria Cavalcante Lage
Aniela Improta França Doutorado
Bruss Reboucas Coelho Lima
Claudia Domingues Vargas
Fátima Cristina Smith Erthal
José Otávio Motta Pompeu e Silva
Luiz Bevilacqua Doutorado
Maira Monteiro Fróes