LEF 141 – Fundamentos da Linguística

Date:

5 de agosto de 2023

Category:

LEF 141 -
FUNDAMENTOS DA LINGUÍSTICA

Doutorando cursando Estágio docência: Nilton
Link para whatsapp da turma / FAQs sobre o curso

EMENTA: conceito de linguística. Linguagem e língua. Breve história da linguística. Principais correntes da linguística. rELAÇÃO ENTRE LINGUÍSTICA E OUTRAS ÁREAS. aQUISIÇÃO DE LINGUAGEM E HABILIDADES COGNITIVAS GERAIS.

avaliação docente: cada aluno será avaliado através de uma prova ao final de cada um dos 4 módulos. A nota final será composta pela média das três notas mais altas, acrescidas de pontos extras que serão dados pelo efetivo engajamentos em trabalhos ao longo do semestre.

PROGRAMA: 1. LINGUAGEM E LÍNGUA;2. A LINGUAGEM E OS OUTROS ELEMeNTOS DE COMUNICAÇÃO; 3. RAZÕES PARA SE ESTUDAR A LINGUAGEM; 4. A LINGUÍSTICA COMO CIÊNCIA; 5. RAMOS DA LINGUÍSTICA; 6. AS FUNÇÕES DA LINGUAGEM; 7. AS DICOTOMIAS SAUSSURIANAS; 8. O ESTRUTURALISMO; 9. a GRAMÁTICA GERATIVA; ABORDAGENS FUNCIONALISTAS; 10. AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM.

avaliação discente: esta disciplina vem sendo avaliada anonimamente por seus alunos há 8 anos. veja o gráfico dE UMa turma DE 2023. a coleta deste semestre acontecerá em MAIO de 2024.

Módulo 1: Saussure e o nascimento da Linguística

Módulo 3: Abordagens contemporâneas da Linguística

Língua X Fala

Diacronia X Sincronia

Significante X Significado

Forma X Conteúdo

Paradigma X Sintagma

Arbitrariedade X Iconicidade

Noam Chomsky – Gramática Gerativa

“Colorless green ideas sleep furiously”.

William Labov – Sociolinguística

“The home language of African American children should be used in grammar schools”.

ABRIL 2024

Dia 04 – (quinta-feira) Bem Vindos

1. Apresentação do Curso FAQs

Quatro Módulos: 1. Saussurre e o nascimento da Linguística; 2. Hipótese Sapir-Whorf; 3. Abordagens Contemporâneas; 4. Aquisição de linguagem e outras habilidades cognitivas;
Cada módulo tem uma prova e pode ter outras atividades;
Avaliação= 3 notas de provas + pontos extras (uma das quatro notas será eliminada)
Perguntas secretas a cada terça-feira haverá um link para as perguntas secretas que deverão ser respondidas para a próxima quinta-feira.

2. Pré-provas e Provas

Sempre de múltipla escolha
Prova em papel com correção em casa pela Internet.

4. Montagem do Grupo de Whatsapp

5. Perguntas Secretas para cada Quinta-feira

para 11/04. Não deixem de responder!

6. Atenção: responder ao Google forms- exercício sobre a dinâmica dada em sala de aula: O porque do nome das coisas

para 09/04. Não deixem de responder! Quero levar pronto na terça um gráfico com as respostas de vocês.

Dia 9 – Iconicidade e arbitrariedade: enfocando a criação do nome

Apresentação da dinâmica de grupos do dia 4
PPT ET e Resultados
Apresentação e enquete sobre o Efeito Buba-Kiki;

Materiais de apoio

ANDRADE, I. R.; MACHADO, A.L.T.; FRANÇA, A. I. Os efeitos da iconicidade na pré- alfabetização: um estudo psicolinguístico de pareamento figura-palavra escrita. ILHA DO DESTERRO (UFSC), v.72, p.175 – 200, 2019.
SILVANO, EMILY; MENDONÇA, KATE BÁRBARA; FRANÇA, A. I. Comparação entre o peso da iconicidade na leitura orofacial por surdos e ouvintes durante a fase de pré-alfabetização. LINGUÍSTICA (RIO DE JANEIRO), v.14, p.217 – 239, 2018.
Se você falar inglês, tente fazer o Teste do Stroop Effect para sentir na pele o que é sinestesia, a mistura das sensações.

Dia 11 – Enfocando o acatamento do Nome

Perguntas secretas para o dia 18/4
Resumo das duas primeiras aulas;
Exercício 2 GF das duas primeiras aulas: Conceitos de Iconicidade e arbitrariedade para o dia 16.
Vídeo: “O nome das coisas“

Dia 16 – Outras dicotomias saussurianas

Correção do Exercício 2 por Peddro Ribeiro dos Santos
ppt-dicotomias-saussure2
Vídeo da Profa. Cristina Altman (USP);
Perguntas de compreensão e fixação do vídeo no GF excepcionalmente para quinta 18;
Texto de apoio: Curso de Linguística Geral de Saussure. Leiam da página 1 até a página 25;
Revisão: As dicotomias de Saussure;
Revisão para a Prova do Módulo 1 no GF- correção no dia 18

Dia 18 – Pré-prova do Módulo 1

Podcast Condução – Episódio 1. Vai lá na aba DIFUSÃO deste site ACESIN e procure PODCASTS. É o episódio 1.
Correção das Perguntas de compreensão e fixação do vídeo no GF por Marina Magalhães Ferreira
Correção da Revisão para a Prova do Módulo 1 no GD
Material extra: vídeo sobre Saussure feito por alunos de uma turma do curso Fundamentos da Linguística durante a pandemia da COVID 19.

Dia 23 – Feriado

Aproveitem!

Dia 25 – Prova do Módulo 1

Perguntas Secretas para 2 de maio!
Gabarito da prova

Módulo 2: Hipótese Sapir-Whorf

Dia 30 Hipótese Sapir Whorf

Sapir-whorf “Discretização do Estímulo – powerpoint
Vídeo Enchendo Linguística: Sapir-Whorf – experimento Kay de cores
Exercício 3 sobre a Hipótese Sapir-Whorf– GF para 7 de maio

MAIO 2024

BOM Feriado!

Dia 2 Hipótese Sapir Whorf

Vídeo Enchendo Linguística: Especificidade lexical – Neve
França et al 2020 – Não deixem de ler!!!!!!
Trabalho do Módulo 2: Escreva um parágrafo para explicar cada slide do ppt Sapir- Whorf “Discretização do Estímulo. Exemplo: slide1: Vejam esta foto que deve ser de uma pessoa olhando de dentro de um veículo em velocidade, a cidade do lado de fora. A sensação visual que temos com a velocidade é como em um sonho. Não conseguimos nos fixar nos detalhes a nossa volta. Então temos só uma impressão das coisas: da velocidade, do tempo, da luminosidade, da cidade grande com prédios altos. Mas a impressão não corresponde pontualmente ao que está mesmo do lado de fora. É só o que conseguimos captar do mundo com os nossos sentidos do nosso ponto de vista. Os nossos sentidos dão o recorte do mundo que experienciamos. Fazemos isso através da transdução do input pegando informações analógicas do mundo e reformatando elas em informações digitais, dentro do nosso cérebro. (Para 14 de maio, por email com o título “Legendas do PPT Sapir-Whorf” )
Exercício 3 para 7/05 por Marina Magalhaes Ferreira

Dia 7 – Hipótese Sapir Whorf aplicada: o caso dos Pirahã

Trabalho do Módulo 2: Escreva um parágrafo para explicar cada slide do PPT SAPIR-WHORF “Discretização do Estímulo. Exemplo: slide1: Vejam esta foto que deve ser de uma pessoa olhando de dentro de um veículo em velocidade, a cidade do lado de fora. A sensação visual que temos com a velocidade é como em um sonho. Não conseguimos nos fixar nos detalhes a nossa volta. Então temos só uma impressão das coisas: da velocidade, do tempo, da luminosidade, da cidade grande com prédios altos. Mas a impressão não corresponde pontualmente ao que está mesmo do lado de fora. É só o que conseguimos captar do mundo com os nossos sentidos do nosso ponto de vista. Os nossos sentidos dão o recorte do mundo que experienciamos. Fazemos isso através da transdução do input pegando informações analógicas do mundo e reformatando elas em informações digitais, dentro do nosso cérebro..
O caso dos Pirahã ppt Cilene Rodrigues
Exercício 3 sobre a Hipótese Sapir-Whorf . Correção por Marina Magalhães Ferreira
Revisão para a prova no Google Forms -. Fazer para o dia 9 de maio.

Dia 9 – Revisão para Prova do Módulo 2

Revisão para a prova no Google Forms
Resumo
Podcast Condução – Episódio 2

Dia 14 – Prova do Módulo 2

Dia 16 – Fim do Estruturalismo e Início do Gerativismo

Linha do tempo
Noam Chomsky. Enfoca na linguagem que organiza o pensamento e resolve problemas. A linguagem como expressão da computação mental ou sintaxe. Estruturas arbóreas. Hipótese: há uma estrutura da linguagem no cérebro determinada pela genética da nossa espécie. Biolinguística. O sintagma e seus componentes naturais.
Artigo em inglês extra, sobre aplicação do princípios e parâmetros: chinesas canadenses e a manutenção do tom.
Exercício 4, que será corrigido por Ana Carolina Ribeiro da Costa.

Dia

Trechos do livro Parte 1 p.44-47 e 53-63 (estes dois trechos serão dados nesta aula)
Parte 2 p. 83-100 (esta parte será discutida durante o Mod.3
sintaxe_2023_2
Vídeo sobre as bases do Behaviorismo: Charles Watson
Vídeo sobre o Behaviorismo: Buhrrus Skinner.

Dia – A Sociolinguística de Labov

William Labov. Enfoca na fala e aposta que a linguagem é moldada no contexto social. Se opõe ao “falante perfeito” Gerativista como a única fonte de pesquisa do linguista, porque na fala cotidiana há muita variação linguística que a Teoria Gerativa não presta atenção. Dois experimentos clássicos: O /r/ falado pelos vendedores de Lojas de Departamentos em NY e os ditongos /ai/ e /ow/ nas populações da ilha de Martha’s Vineyard.